«Первыми сломались те, кто верил, что скоро все закончится. Потом — те, кто не верил, что это когда-то закончится. Выжили те, кто сфокусировался на своих делах, без ожиданий того, что ещё может случиться». (Виктор Франкл)

Невероятная история жизни Виктора Франкла
Этого человека можно назвать высококвалифицированным психотерапевтом, летчиком, в пожилом возрасте совершившим первый полет, альпинистом-покорителем горных вершин, добрым гением, писавшим книги, позволяющие посмотреть на жизненную суету другими глазами, композитором, создававшим музыку для популярных передач, узником, оставшимся в живых в жутких условиях концлагеря.
Он увидел свет в марте 1905 в семействе евреев, бывших гражданскими служащими. Произошло это в Вене.
Детские и юношеские годы Виктора проходили в сложной обстановке Первой мировой, экономических и политических кризисов, психологической неустойчивости.
Рано заинтересовался психологическими аспектами жизни. Его гимназическая дипломная работа была посвящена психологии философского мышления.
Поступив на медицинский факультет Венского университета, решил заниматься психиатрией и неврологией.
В конце 1920-х коллективом единомышленников во главе с Франклом в Вене был открыт центр консультаций для молодежи, находящейся в депрессивном состоянии, что помогло сократить количество самоубийств среди этой прослойки населения.

В 1930 Виктор стал доктором медицины, продолжая трудиться в сфере клинической психиатрии. Молодой специалист старался сделать так, чтобы люди, которые обратились за помощью, смогли осознать свои возможности изменить к лучшему себя и мир.

Вот правила, которые были выработаны Франклом, прежде всего, для себя.
— Относись к малым делам с таким же вниманием, как и к большим. Совершай вторые так же спокойно, как и первые.
— Пытайся делать все быстро, но не в последний момент.
— Делай поначалу неприятные, а после доставляющие удовольствие дела.
Казалось бы, все предельно просто. Но даже Франкл не всегда мог придерживаться данных правил.

В своей работе психиатр частенько применял самостоятельно разработанный метод парадоксальной интенции.
Его суть заключалась в следующем: не следует убегать от неприятных ощущений и обстоятельств, с ними связанных, а необходимо идти им навстречу. Для избавления от определенного симптома требуется создать парадоксальное намерение, иначе говоря, постараться сделать нечто обратное, от чего необходимо освободиться.
Причем хорошо бы облечь это в юмористическую форму.
Ведь именно смех дает возможность посмотреть на существующие проблемы со стороны, при этом контролируя самого себя.

Психотерапевт отлично освоил данный метод, призывал следовать ему своих коллег. Кстати, реальные примеры из практики описаны в его книге. Их результаты поразительны.
Согласитесь, какое же чувство юмора необходимо иметь, чтобы рекомендовать человеку, у которого дрожат руки, посоревноваться по дрожи, побуждая его трястись все сильнее и быстрее.

Или предложить женщине, которая страдает от отсутствия сна, провести в бодрствовании всю ночь. Кроме того, доктор действительно поражал своим спокойствием и даже говорил своим пациентам, что ему порой доставляет удовольствие побыть не в себе.

Однако самым главным в работе психотерапевта являются не приемы. Франкл был неутомим в своей деятельности, отвечая на телефонные звонки в любое время дня и ночи, ища разнообразные варианты объяснений, всегда стремясь видеть человека в каждом клиническом случае.
Он полагал, что картина заболевания – это всего лишь пародия, тень личности. А профессия психотерапевта существует ради поиска гуманного в пациенте и духовного в человеке.

Многие люди, обращавшиеся к Франклу, откровенно говорили, что они не совершили непоправимых поступков из-за благодарности доктору, внимательно выслушивавшему и видевшему в них много хорошего.
Военные события 1940-х годов помешали изданию первой рукописи психиатра, которую он назвал «Врачевание души».
В ней он изложил основы логотерапии, методы лечения при помощи поиска смысла жизни. В тот период Виктор заведовал неврологическим отделением в Еврейском госпитале Вены.

Он не уехал из страны, потому что чувствовал ответственность перед престарелыми родителями, понимая, что, эмигрируя в Америку, оставит их без помощи. Остался, четко осознавая, что шансов выжить ему, еврею, практически нет.

В течение двух лет психотерапевт продолжал трудиться, потому что у него лечился офицер гестапо, от которого зависела его судьба. В 1942 Франкл, его супруга и родители были отправлены в концлагерь Терезиенштадт.

Даже в тяжелейших условиях нацистской неволи Виктор не унывал, а работал. В концлагере он оказывал узникам психологическую помощь, выявлял людей, потерявших смысл и цель жизни, стремился помочь им.

Доктор видел то удивительное «упрямство духа», позволявшее человеку оставаться свободным даже в невыносимых обстоятельствах и не быть в их власти. Даже в концлагере находились люди, делившиеся последним куском хлеба, поддерживающие товарищей добрым словом.

Их было немного, сохранивших подлинную человечность, но именно они своим примером вдохновляли других.
Адские условия смогли выдержать те, кто жил ради чего-то. Именно они оказались способны бросить вызов обстоятельствам.

Сам Франкл сумел выжить в 4-х концлагерях. Ведь ему было ради чего жить. Виктор как зеницу ока берег рукописный вариант книги, в котором находился первый вариант его учения о смысле. К сожалению, ее сохранить не удалось, но и тут он не упал духом.
В горячечном бреду тифозного барака, в течение 16 ночей Виктор воссоздавал свой труд, делая в темноте короткие стенографические записи на крошечных кусочках бумаги.

Франкл жил особой внутренней жизнью, мысленно общаясь с женой, представляя, как впоследствии станет рассказывать о том, что он пережил. Это помогало ему остаться самим собой. Позже он написал, что именно тогда понял истинную сущность любви, проникающей за пределы личности близкого человека. Виктор испытывал чувство, что его супруга находится рядом, и даже мог до нее дотронуться. Он видел любимое лицо, бывшее ярче, чем лучи заходящего солнца, в птице, севшей неподалеку от него на землю.
Франкл свято верил в это, считая, что сердце порой более мудро, чем разум.

Как бы там ни было, но он выжил, несмотря на переводы из одного лагеря в другой, попадания в списки мертвецов, работы с заразными больными, попытки бегства. В любых обстоятельствах он проявлял «упрямство духа», умел услышать голоса совести и судьбы.

После окончания войны Франкл возвратился в Вену. Придя к старому другу П. Пологу, он со слезами на глазах поведал ему о том, что ему пришлось испытать, о гибели отца, матери, жены.

Но при всем своем горе Виктор понимал, что подобные испытания даются не зря, а с определенным смыслом. Он должен жить дальше, ведь страдания имеют смысл тогда, когда меняют человека к лучшему. Франкл, как никто другой, понимал, что душевную боль от утраты близких нельзя заглушить никакими лекарствами.

Однако вокруг него были такие же растерянные и одинокие люди, нуждающиеся в поддержке. Психотерапевт снова отыскал смысл своей жизни: помощь другим в нахождении этого самого смысла.

Собственный опыт, эмоции, переживания Франкл положил в основу своей книги под названием «Психолог в концентрационном лагере». Он даже хотел напечатать ее анонимно, не предполагая, что кому-то его труд будет интересен.
Друзья сумели убедить Виктора поставить свое имя. Так случилось, что именно данная работа стала самой знаменитой.

В 1946 Франкла поставили руководить неврологической поликлиникой в Вене. Через год он начал преподавательскую деятельность в университете, не переставая писать книги. К примеру, одна из них «Человек в поисках смысла» была переведена на более чем 20 языков.

В 1947 произошли перемены и в его личной жизни. Виктор взял в жены католичку Элеонору Катарину Швиндт. Несмотря на различные вероисповедания, пара вместе ходила как в костел, так и в синагогу, отмечала Рождество и Хануку. В таких же совместных религиозных традициях супруги воспитывали свою дочку Габриэль.

В 1960-е ученый, ставший к тому времени профессором психиатрии и неврологии, посещая многие страны, чувствовал особую актуальность проблемы смысла жизни. Его вершинная психология открывала в душе человека те высоты, к которым необходимо стремиться, помогала обретать мужество жить духовно

Когда у знаменитого ученого спрашивали о смысле жизни, на его лице появлялась улыбка. Он считал, что нельзя единственно правильно ответить на этот вопрос. Ведь каждый человек уникален, как неповторимо и каждое мгновение жизни. Свое существование мало наполнять смыслом, надо рассматривать его как миссию с ответственностью за конечный результат. Невероятная жизнь В.Франкла завершилась в начале осени 1997 в его родном городе Вене. 

Автор: Марина Сливина

Советский физик, основатель научной школы физической оптики в СССР, действительный член (1932) и президент АН СССР (1945—1951), общественный деятель и популяризатор науки. Младший брат Н. И. Вавилова, советского учёного-генетика. Лауреат четырёх Сталинских премий. Нобелевская премия посмертно.

«В самые трудные минуты жизни − спасение в науке» С.И.Вавилов
Сергей Вавилов родился в Москве в семье богатого купца первой гильдии, гласного Московской городской управы Ивана Ильича Вавилова. С 1901 по 1909 год учился в Московском Императорском коммерческом училище на Остоженке, после окончания которого поступил на физико-математический факультет Московского Университета (1909 — 1914), где началась его научная деятельность.

Тяжелые испытания, выпавшие на долю страны, не миновали и Сергея Ивановича. Период с февраля 1914 по август 1918 года он провел на фронте, где даже в условиях военный действий продолжал научную деятельность, выполнив два оригинальных исследования в области радиотехники.

После революции и окончания военных действий С. И. Вавилов смог вернуться к научной работе. С 1918 по 1930 год он заведовал отделом физической оптики Института физики и биофизики Наркомздрава РСФСР в Москве. В эти же годы он начал преподавательскую деятельность, которая сразу же заняла значительную часть его жизни. С 1918 по 1932 год С.И. Вавилов работал в МГУ, где с 1929 года являлся профессором и заведующим кафедрой общей физики.

В 1932 г. Сергей Иванович был избран академиком и стал научным руководителем Государственного оптического института в Ленинграде, а также возглавил физический отдел в Физико-математическом институте имени В.А. Стеклова АН СССР (ФИАН).

Во время Отечественной войны С.И. Вавилов жил в г. Йошкар-Оле, куда был эвакуирован Государственный оптический институт, и регулярно бывал в городе Казани, куда был эвакуирован ФИАН, продолжая руководить обоими институтами.

В 1943—1945 годах С.И. Вавилов был уполномоченным Государственного Комитета Обороны СССР по оптической промышленности, руководил работами по созданию новых приборов для армии.

17 июля 1945 г. С.И. Вавилов был избран Президентом АН СССР.
На этом посту (а также в качестве председателя Совета АН СССР по координации деятельности Академий наук союзных республик).
1945—1951 — председатель Комиссий АН СССР по люминесценции и по истории физико-математических наук. Председатель Редакционно-издательского совета АН СССР. Главный редактор журнала «Доклады Академии наук СССР». Главный редактор издания АН СССР «Материалы к биобиблиографии учёных СССР».

Основным направлением в науке для С. И. Вавилова были исследования в области физической оптики, в частности явления люминесценции. В 1925 году совместно с В. Л. Левшиным он провёл ряд опытов, в ходе которых было обнаружено уменьшение показателя поглощения уранового стекла при больших интенсивностях света. Наблюдаемый эффект лёг в основу нелинейной оптики. Ввёл понятие квантового выхода люминесценции и исследовал зависимость этого параметра от длины волны возбуждающего света (закон Вавилова). Исследовал явление поляризации люминесценции, стал основоположником нового направления — микрооптики, много сделал для развития нелинейной оптики. Вместе со своим аспирантом П. А. Черенковым в 1934 году открыл эффект Вавилова — Черенкова, за что Черенков в 1958 году, уже после смерти Вавилова, был удостоен Нобелевской премии. Сам С. И. Вавилов был номинирован на Нобелевскую премию два раза (в 1957 и 1958 годах).

В 1920-х годах по инициативе С. И. Вавилова начались исследования, направленные на создание новых для того времени источников света — люминесцентных ламп. Незадолго до начала войны, 30 мая 1941 года, на Общем собрании АН СССР С. И. Вавилов сделал доклад «Люминесцентные источники света», сопроводив его демонстрацией первых образцов люминесцентных ламп. В дальнейшем, в послевоенные годы, при самом активном участии С. И. Вавилова началось их широкое промышленное производство.

С.И.Вавилов широко известен как историк науки, особенно работами, посвященными Исааку Ньютону и М.В. Ломоносову, основал серию "Классики науки".

Научную деятельность С.И. Вавилов сочетал с широкой популяризацией достижений науки, написав целый ряд научно- популярных книг ("Глаз и Солнце", "О «тёплом» и «холодном» свете" и др.).

— Мысль об эволюции мира — единственное абсолютное, за что еще можно держаться.

— Современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинки золота в массе песка.

— У науки имеется собственная специфическая логика развития, которую весьма важно учитывать. Наука всегда должна работать в запас, впрок, и только при этом условии она будет находиться в естественных для неё условиях.

— Советская наука, далёкая от крайностей, сочетает в себе здоровый, сильный практицизм, определяемый задачами социалистического строительства, с той внутренней логикой научного мышления, которая требуется для правильной постановки и решения научных проблем.

— Наука только тогда служит прогрессу, когда она соединена с демократией.

— Наука — обоюдоострое всемогущее оружие, которое, в зависимости от того, в чьих руках оно находится, может послужить либо к счастью и благу людей, либо к их гибели.

— Можно и следует заниматься сколь угодно абстрактными вопросами науки, но такая абстракция всё же обязана, иметь свои корни в земле, в конкретных потребностях общества. С точки зрения службы науки народу никогда не следует забывать, что её цель — возможно большая помощь государству и обществу.

— Древняя догадка о родстве глаза и Солнца, однако, сохранилась, правда в глубоко измененной форме, в современном естествознании. Наука нашего времени обнаружила подлинную связь глаза и Солнца, связь совсем иную, чем та, о которой думали древние, чем та, о которой говорят дети и поэты.

— Играя в прятки, ребенок очень часто решает спрятаться самым неожиданным образом: он зажмуривает глаза или закрывает их руками, будучи уверен, что никто его не увидит, для него зрение отождествляется со светом… У поэтов перенос зрительных предметов на светило и, наоборот, приписывание глазам свойств источника света — самый обычный, можно сказать, обязательный прием.

— Если в прежние времена только немногие — Галилей, Ломоносов, Эйлер, Мечников, Тимирязев — умели писать так, что они были понятными и глубоко интересными и для ученых специалистов и для широких кругов, то в наше время это должно стать обязанностью каждого советского ученого.

— В науке всегда сосредоточен ряд очень конкретных сведений, понятий, приемов, которые необходимы для специалиста, но практически мало нужны для человека, занимающегося другим делом. Вместе с тем каждая наука заключает в себе некоторые очень широкие понятия, законы, выводы, имеющие нередко значение, далеко выходящее за рамки потребностей данной области знания. Все эти разделы науки имеют огромное значение для человека, все они неизменно вызывают огромный интерес. Поэтому все их надо в первую очередь широко популяризировать.

— Советская техническая физика,с честью выдержала суровые испытания войны.
Следы этой физики всюду: на самолете, танке, на подводной лодке и линкоре, в артиллерии, в, руках нашего радиста, дальномерщика, в ухищрениях маскировки. Дальновидное объединение теоретических высот с конкретными техническими задачами, неуклонно проводившееся в советских физических институтах, в полной мере оправдало себя в пережитые грозные годы.

— Советская астрономия, больше других наук пострадала от вражеского нашествия. Разрушена немецкими вандалами Пулковская обсерватория, и наша задача — полностью восстановить ее в течение пяти лет. Разорены Крымская обсерватория в Симеизе, обсерватория в Полтаве и других городах. Восстановление обсерваторий — это не просто задача строительства, а сложная научно-техническая проблема. Нужно определить пути развития нашей астрономии в ближайшие годы и в соответствий с этим выбрать и изготовить большие астрономические приборы.

— Осуществятся вещие слова В. Г. Белинского, и в будущем мы, кроме победоносного русского меча, положим на весы европейской жизни еще и русскую мысль…

— Научные исследования по всей стране вести широким фронтом, с участием ученых союзных республик. Лаборатории должны работать по четким планам, а эти планы обязаны представлять собою разветвления единого большого плана.

— Мы можем и должны стать первой наукой в мире, и вот мне кажется, что координационное объединение наших усилий — это как раз и есть источник громадных сил; их в капиталистическом обществе не имеется.

— Депутат-ученый, как и прочие депутаты, обязан быть слугой народа во всех его нуждах, начиная от житейских, бытовых трудностей отдельного человека до больших государственных дел.

Сергей Вавилов

В полетах наших спутников, выводе на орбиту корабля «Восток» с космонавтом Ю. Гагариным на борту, в создании атомных электростанций, в успехах химии и металлургии, во многих успехах науки и техники наших дней продолжают реализовываться планы, одним из главных составителей которых был Сергей Иванович Вавилов.

Инет

Марка в честь академика С. И. Вавилова, 1961 год, СССР

ЖОРЕС ИВАНОВИЧ АЛФЕРОВ 15 марта 1930г. — 1 марта 2019г.
Советский и российский учёный-физик, политический деятель. Лауреат Нобелевской премии по физике.

Вице-президент РАН с 1991 до 2017 год. Председатель Президиума Санкт-Петербургского научного центра РАН. Академик АН СССР. Заслуженный энергетик Российской Федерации. Лауреат Ленинской премии, Государственной премии СССР, Государственной премии Российской Федерации. Орден Ленина. Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством». Член КПСС.
Иностранный член Национальной академии наук США и Национальной инженерной академии США, Корейской академии наук и технологий, Китайской академии наук, Польской академии наук, член Академий наук Республики Беларусь, Молдавии, Азербайджана, почётный член Национальной академии наук Армении.

Имя Жореса Алферова хорошо известно не только знатокам физики. Он легенда, человек, который стоял у истоков открытия принципов новой электроники. Благодаря его разработкам мир сейчас пользуется телефонией, сотовой связью, светодиодами и оптоволокном.

Открытия великого ученого помогли человечеству овладеть скоростной электроникой, фотоникой, энергетикой, работающей на солнечной энергии. Практически все жители планеты Земля пользуются плодами его трудов – говорят по мобильным телефонам, благодаря разработанным им полупроводникам, слушают компакт-диски и считывают информацию с дисковода при помощи лазера.

Родной город Жореса Алферова – Витебск, Белорусской ССР. Он родился 15 марта 1930 года в интеллигентной семье. Отца звали Иван Алферов, он был известным в СССР управленцем, по национальности белорус. Мама – Анна родилась в Крайске под Минском.
На момент рождения Жореса, в семье уже подрастал старший сын Маркс, который был старше брата на шесть лет. Он учился в Уральском индустриальном институте, в начале войны ушел на фронт добровольцем. Под Сталинградом и на Курской дуге получил ранения, пал смертью храбрых зимой 1944 года в Корсунь-Шевченковской операции. Похоронен в братской могиле украинского села Хильки. Жорес отыскал могилу брата в 1956-м.

Если старшего сына родители назвали в честь Карла Маркса, то младший получил свое имя в честь вождя социалистов Франции – Жана Жореса. Таковы были модные тенденции тех лет.

До войны семья Алферовых много раз переезжала. Они побывали на стройках Сталинграда, потом некоторое время жили в Новосибирске, Барнауле и Сясьстрое. Если бы не работа отца, то Алферовы наверняка так и жили бы в Белоруссии, и тогда неизвестно, как сложилась бы судьба матери и двух сыновей, потому что нацисты в первую очередь истребляли евреев.

В годы войны Алферовы эвакуировались в Свердловскую область, отца назначили на должность директора целлюлозно-бумажного комбината. Жорес тоже работал, хотя должен был ходить в школу. После освобождения Белоруссии, семья вернулась в Минск, и мальчик смог нормально учиться в школе. Он наверстал все, что упустил в эвакуации, получил аттестат с отличием и золотую медаль.
Теперь эта школа получила статус гимназии, и носит имя Алферова.

То, что Жорес отлично разбирается в физике, впервые заметил его преподаватель. Именно он посоветовал талантливому юноше продолжить обучение в Белорусском Политехническом институте на энергетическом факультете. Жорес проучился там несколько лет, а потом добился перевода в ЛЭТИ. Научная карьера молодого ученого стартовала в 1952-м.

Мечтой Алферова был Физтех, которым в то время руководил Абрам Иоффе. Легендарный институт, получивший шутливое название «детский сад Иоффе», видел взросление таких ученых, как Семенов, Ландау, Капица. Жореса приняли в команду, которая работала над созданием первых советских транзисторов. Так началась его научная биография.

На тему транзисторов Алферов писал кандидатскую диссертацию. Спустя немного времени Жорес занялся изучением гетероструктур (искусственные кристаллы). Его интересовал вопрос движения света и прочих излучений в их теле. Лаборатория Алферова изучала лазеры, в 1970-м там появились солнечные батареи, ставшие первыми в мире. Их устанавливали на спутники, они давали электроэнергию для работы орбитальной станции «Мир».

Алферов успевал совмещать прикладную науку и преподавательскую работу. Помимо этого он писал научные труды и статьи. Еще возглавлял кафедру оптоэлектроники и сам занимался отбором талантливых студентов. Ежегодно читал лекции под названием «Физика и жизнь» для школьников, серьезно увлекающихся физикой.

Долгие годы занимал должность ректора Академического университета, курировал работу лицея «Физико-техническая школа», работавшего при этом вузе. Лицей был первой ступенькой на пути к учебе в университете. В учениках лицея Алферов видел будущих ученых России.

Мировая наука обогатилась пятью сотнями научных трудов и сотней изобретений Жореса Алферова.

В 2000 году он получил Нобелевскую премию по физике, однако на этом его деятельность не ограничивалась.

В 2017 году ученый выступил с лекцией в Самарском университете, где прочел лекцию под названием «Альберт Эйнштейн, социализм и современный мир». В ней он рассуждал над вопросами взаимоотношений правителей и ученых.

В каждом своем выступлении Алферов пытался раскрыть истинное положение российской науки. Он считал, что она находится в ужасном состоянии, что РАН нужно предоставить возможность самоуправления и выделять на финансирование достойную сумму. Алферов был твердо уверен, что граждане страны должны получать от правительства бесплатное медицинское обслуживание, образование и жилье, а иначе, какая польза людям от такого государства.

Ученый не просто выступал на публике, он сам непосредственно участвовал в государственном управлении.

Алферов вступил в ряды КПСС еще в 1965 году.

В 1989-м он баллотировался в народные депутаты СССР от Академии Наук.
С 1995 года – депутат Госдумы Федерального собрания. Первый раз представлял в Думе движение «Наш дом – Россия», с 1998-го состоял в депутатской группе Народовластие.
Потом избирался от КПРФ. Состоял в комитете по науке и образованию.

В 2016 году подписал письмо с призывом к Greenpeace, Организации Объединённых Наций и правительствам всего мира прекратить борьбу с генетически модифицированными организмами (ГМО).

Сторонник системы физтеха, бесплатного образования и развития электронной промышленности в России.

В 2017-м журнал Форбс назвал ученого одним из ста влиятельных жителей России 20-го века.

Ученый умер 2 марта 2019 года, не дожив до 89 лет меньше двух недель.

Наиболее важные открытия
***
Первые транзисторы

Принял участие в создании первых в СССР плоскостных транзисторов. Этими исследованиями Алферов занимался еще в 1950-х годах, только придя в Ленинградский физико-технический институт после окончания Ленинградского электротехнического института. Если вспоминать школьный курс физики, то транзистор дает усиление электрических сигналов. Создание транзисторов совершило революцию в области электронных средств связи и обеспечило появление быстродействующих ЭВМ с большим объемом памяти.

Атомный подводный флот
Занимался разработкой и исследованием мощных германиевых и кремниевых выпрямителей и переключателей, которые были использованы при создании отечественных атомных подводных лодок. Как упоминали авторы статьи «Жорес Иванович Алферов (к 80-летию со дня рождения)» в журнале «Успехи физических наук», на основе этих работ (они велись в конце 1950-х) возникла отечественная силовая полупроводниковая электроника. Чтобы стало чуточку понятнее, германиевые и кремниевые выпрямители применяются в различных силовых электроустановках для преобразования переменного тока в постоянный и переключения высоких напряжений.

Лазеры полупроводниковые
Его исследования послужили для создания эффективных полупроводниковых лазеров. Пионерские идеи Жореса Алферова, которые он предложил в 1960-е, позволили на порядки улучшить характеристики полупроводниковых лазеров и произвели революцию в оптоэлектронике. В повседневной жизни с полупроводниковыми лазерами мы сталкиваемся, например, в магазинах – при считывании штрих-кодов или когда разговариваем по телефону, поскольку многие телефонные линии – оптоволоконные. Лазеры используются в лазерных указках, компьютерных мышах, в проигрывателях CD- и DVD-дисков.

Солнечные батареи
Создал эффективные солнечные батареи на основе гетероструктур. Новые фотоэлементы оказались более стойкими к радиации, так что их стали использовать в космосе. Одна из таких солнечных батарей, будучи установленной в 1986 году на станции «Мир», проработала весь срок эксплуатации без заметного снижения мощности.

Лазер на квантовых точках
Его исследования нового типа гетероструктур — с квантовыми точками — позволили создать первый в мире лазер на квантовых точках, обладающий высокой температурной стабильностью. Эти исследования проводились в 1990-е. А сейчас устройства на основе квантовых точек применяются в медицине — это и лазерные скальпели, и оптическая когерентная томография (исследование глазных и зубных тканей, тонких слоев кожи и слизистых оболочек). А в сфере техники — это проекционные устройства, лазерные телевизоры и телекоммуникации.

Избранные цитаты
«..Увеличивая производство сырьевых ресурсов, увеличивая глубокую переработку, абсолютно нереально догнать передовые страны. И единственная дорога для решения этой проблемы – создание и развитие экономики, основанной на достижениях науки и наукоемких технологий..»

«.. Если гражданина заставляют платить за образование и медицинское обслуживание, пенсию накапливать из собственных средств, жилье и коммунальные услуги оплачивать полностью, по рыночной цене, то зачем мне такое государство?! С какой стати я должен еще платить налоги и содержать безумную армию чиновников? Я всегда на всех уровнях говорил, что здравоохранение, образование и наука должны обеспечиваться из бюджета. Если государство сваливает эту заботу на нас самих, пусть исчезнет, нам будет гораздо легче!..»(из книги Жореса Алфёрова «Власть без мозгов. Кому мешают академики»).

«…На самом деле роль её заключается не в том, чтобы выпускать как можно больше законов. Законы должны быть, но их не должно быть так много.
Роль Государственной Думы, как парламента, наряду с выпуском законов, всё-таки должна заключаться в решении принципиальных задач развития страны, как страна должна развиваться…»(из последнего интервью Жореса Алфёрова «Дума ТВ» 05.03.2018 г.)

«..Привычнее торговать нефтью, но её запасы не бесконечны. Между тем один грамм лазерной гетероструктуры по цене эквивалентен 10 тоннам нефти, а чипы на базе одной пластины диаметром 300 мм — уже 40 тоннам нефти. Так не пора ли подумать о будущем?»

«…Основная проблема российской науки — не только в ее по-прежнему низком финансировании. Основная проблема — невостребованность обществом результатов научных исследований..»

«..Для того, чтобы наука стала востребованной у нас, нужна другая экономическая политика государства. Политика, направленная на формирование экономики высоких технологий, а не на распродажу ресурсов…»(Из книги жореса Алфёрова «Власть без мозгов. Кому мешают академики»).

«…Капиталистическое общество построено на том, что вы друг у друга отнимаете собственность совершенно по закону, оно обязательно порождает олигархов, а также систему, в которой главным становится знание, как стать первым и хапнуть побольше…»

«..Когда мы запустили спутник, Эйзенхауэр и Кеннеди сказали, что русские выиграли космическую гонку не на ракетном полигоне, а за школьной партой. Когда я в 1970 году читал лекции в одном из американских университетов, я был поражен крайне низкому уровню американских студентов 1-2 курсов. Сейчас, когда я слышу ответы некоторых школьников в ЕГЭ, я уже поражаюсь в другую сторону…»

» ..Наука не создаёт целей. Цели создают высокоэтичные люди. Но наука помогает реализовывать цели. И это главная её задача. Наука создаёт структуру общества, в котором реализация высоких целей достигается за счёт высоких технологий. А для этого мы должны иметь высокое образование. Сочетание вот этого — это необходимая компонента развития не только высокотехнологичного общества, но и развития общества, которое настроено на достижение высоких высоких этических целей…»

«Советская власть обидела миллионы людей, но по своей природе это была власть народная. Советы были рождены в 1905 году самим народом, их не придумал Ленин или Сталин, они возникли из движения масс против реального угнетения. Конечно, у этой власти была масса ошибок и прямых преступлений, но нужно учитывать одну вещь: при всех отрицательных моментах это была первая более-менее удачная (потому что продолжалась 70 лет) попытка создания государства социальной справедливости».

«Убежден, что разрушение Советского Союза было, есть и надолго останется самой большой трагедией ХХ века, прежде всего для народов бывшего СССР. От этого выиграла небольшая кучка партократов-плутократов и национальные элиты, возглавившие созданные на основе союзных республик новые государства. Подавляющее большинство населения оказалось обмануто и сегодня влачит жалкое существование, еле сводя концы с концами».

«Великая Отечественная война – это не только мировая история, но и история собственной семьи. Впрочем, как и для большинства семей нашей страны. Видимо, потому столько усилий тратится, в том числе и государственными СМИ, кино- и телеиндустрией, чтобы перевернуть все с ног на голову. Чтобы объявить преступников, развязавших мировую войну, – жертвами; героев и победителей – рабами и пушечным мясом; освободителей – оккупантами, чтобы вытравить из употребления и из памяти имена советских вождей и полководцев, само понятие – советский народ.»

Жорес Алферов

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН родился 14 марта 1879 г.
Вы думаете, всё так просто? Да, всё просто. Но совсем не так… А.Эйнштейн
Физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года, общественный деятель-гуманист. Создатель общей и специальной теорий относительности.
Жил в Германии, откуда с приходом к власти нацистов был вынужден эмигрировать и был лишён гражданства.

Боролся с нацизмом, посылая ему лучи смерти, и подписался под письмом Рузвельту, что пора Америке озаботиться созданием атомной бомбы, пока нацисты ее первыми не изобрели. Потом грустил, что невольно ускорил ее создание. Он был гуманист, пацифист.

Написал свыше трехсот научных работ по физике и почти две сотни книг на исторические и философские темы.

Имя Альберта Эйнштейна известно каждому человеку на земле, даже если физика не является его любимым предметом или родом занятий.

Созданную им теорию относительности проходят в школе, а вот о многих других открытиях в мире физики можно узнать из специальной литературы.

Он находится на третьем месте в рейтинге сотни великих , причем впереди него только Моисей и Иисус.

Для многих Эйнштейн – идол эпохи, человек столетия, заслуживающий сравнения с Ньютоном и Максвеллом.

Самыми прогрессивными в научном мире стали публикации на темы:

электродинамика движущихся тел, на которой основана его теория относительности;
квантовая механика;
броуновское движение
Теория относительности
Гравитация.

Открытая Эйнштейном теория относительности полностью изменила научное представление, основой которого почти двести лет была ньютоновская механика.

Согласно этой теории можно путешествовать во времени, нужно только преодолеть скорость света.

Помимо этого, он придумал холодильник и громкоговоритель, слуховой аппарат, а также открыл множество важных физических законов.

Во время второй мировой войны американцы проводили исследования для разработки системы защиты военных кораблей от обнаружения с помощью радаров. В этих экспериментах участвовал и А. Эйнштейн, работающий в то время над единой теорией поля.

Результат этих экспериментов превзошел все ожидания и до сих пор обсуждается учеными и просто заинтересованными людьми — корабль, на котором было установлено оборудование, стал не только невидим на радарах, но исчез из поля зрения окружавших людей. Более того, эсминец переместился в другой форт на расстоянии сотен километров от места проведения эксперимента, а затем вернулся обратно.
Практически вся команда корабля по возвращении сошла с ума, а некоторые оказались впечатаны в переборки. Члены команды утверждали, что побывали в других измерениях.

Эксперименты приостановили, а Эйнштейн, разработавший теорию поля, заявил, что человечество еще не готово к этим знаниям и уничтожил свою работу. Вся информация была засекречена.

С чем в данном случае мы имеем дело? В научно обоснованным эффектом телепортации, с гениальными предсказаниями из науки будущего, с вопросами перемещения в пространстве и времени, с открытием ворот в параллельный мир?

Кто же Эйнштейн – гений, опередивший время своими научными предвидениями, или провидец, доказавший то, во что не верят скептики, величайшими научными достижениями? Каждый решает сам, одно остается бесспорным – все достижения Эйнштейна будоражат умы людей до сих пор, и удастся ли нам разгадать все его загадки – открытый вопрос.

Избранные цитаты Эйнштейна
— Я не знаю, каким оружием будет вестись Третья мировая война, но в Четвёртой будут использоваться камни!

— Нельзя предотвратить войну, готовясь к ней.

— Ничто не закончится войной, если сами люди откажутся идти на войну.

— Тот, кто довольно марширует под музыку в строю, уже заслужил мое презрение. Мозгом он был наделен по ошибке, ему вполне было бы достаточно и спинного мозга.

— Миру угрожает бoльшая опасность со стороны тех, кто терпит зло или потворствует ему, нежели от тех, кто совершает его.

О воображении
―Успешный человек – всегда потрясающий художник своего воображения.

―Воображение гораздо важнее знания, ибо знание ограничено, а воображение – беспредельно.

―Ваше воображение – это Ваша способность сегодня увидеть то, что произойдет в Вашей жизни завтра.

―Фантазия — это единственное наше оружие в борьбе с реальностью.

―С другой стороны, хотя у меня есть обычный график работы, мне нужно время для длительных прогулок по пляжу, чтобы я мог послушать, что происходит внутри моей головы. Если моя работа не ладится, я ложусь в середине рабочего дня и смотрю потолок, в чтобы послушать и рассмотреть то, что происходит в моем воображении.

―Секрет творчества — знать, как прятать свои источники.

―Самое прекрасное в мире – это тайна. Она источник искусства и науки.

―Логика приведёт вас из точки А в точку Б. Воображение доставит вас куда угодно.

О глупости и предубеждениях
―Только две вещи бесконечны: вселенная и человеческая глупость. Насчет вселенной я не уверен.

―Здравый смысл — это сумма предубеждений, приобретённых до восемнадцатилетнего возраста.

―Зачем мне что-то запоминать, когда я могу легко посмотреть это в книге.

―Сложный процент — это какое-то восьмое чудо света и самое значительное явление, с которым мне приходилось сталкиваться.

―Если большинство стыдится поношенной одежды и потертой мебели, то еще более постыдно держаться за ветхие идеи и потрепанную философию.

— Какая печальная эпоха, когда легче разбить атом, чем отказаться от предрассудков.

Цитаты Эйнштейна о Боге
―Бог не играет в кости со Вселенной.

―Я хочу знать мысли Бога… все остальное частности.

―Я не пытаюсь вообразить Бога как личность; мне достаточно изумительной структуры мироздания, насколько наши несовершенные органы чувств могут её воспринять.

―Наука без религии хрома, религия без науки слепа.

―Был ли у бога выбор, когда он создавал Вселенную?

Цитаты Эйнштейна о жизни и смерти
―Я научился смотреть на смерть как на старый долг, который рано или поздно надо заплатить.

―Если бы я узнал, что через три часа должен умереть, это не произвело бы на меня большого впечатления. Я подумал бы о том, как лучше всего использовать эти три часа.

―Говоря словами Альберта Эйнштейна, «человек, считающий свою жизнь бессмысленной, не только несчастлив, он вообще едва ли пригоден для жизни». ~ Из книги В.Франкла.

―Идеалами, освещавшими мой путь и сообщавшими мне смелость и мужество, были добро, красота и истина.

— Жизнь — как вождение велосипеда. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться.

— Что может знать рыба о воде, в которой плавает всю жизнь?

— Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернется в прежние.

— Совершенные средства при неясных целях — характерный признак нашего времени.

— Мир опасен не потому, что некоторые люди творят зло, но потому, что некоторые видят это и ничего не делают.

— Моральный прогресс общества зависит исключительно от независимости человека.

— Действительность — это иллюзия, хотя и очень стойка.

— Вечно непознаваемое в мире — это то в нем, что кажется нам понятным.

— Теория — это когда все известно, но ничего не работает. Практика — это когда все работает, но никто не знает почему. Мы же объединяем теорию и практику: ничего не работает… и никто не знает почему!

О любви

— Любой мужчина, способный безопасно управлять автомобилем во время поцелуя с красивой девушкой, просто не уделяет поцелую должного внимания.

— Когда вы ухаживаете за хорошенькой девушкой, час кажется секундой. Когда вы сидите на раскаленном угле, секунда кажется часом.
Это и есть относительность.

— Нельзя обвинять гравитацию в том, что люди влюбляются.
Любовь – лучший учитель, чем обязанность.

— «Больше всего меня восхищала способность жить долгие годы не только в мире, но и в подлинном согласии с женщиной – эту задачу я дважды пытался решить, и оба раза с позором провалил».

О жизненной этике
— Ценность человека должна определяться тем, что он дает, а не тем, чего он способен добиться. Старайтесь стать не успешным, а ценным человеком.

— Самое время заменить идеал успеха идеалом служения.

— Каждый человек обязан, по меньшей мере, вернуть миру столько, сколько он из него взял.

— Этическое поведение человека должно основываться на сочувствии, образовании, и общественных связях.

— Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для ее достижения.

Нам нельзя терять веру в человечество, поскольку мы сами — люди.

— Есть только два способа прожить жизнь. Первый — будто чудес не существует. Второй — будто кругом одни чудеса.

— Чтобы выигрывать, прежде всего нужно играть.

— Нужно выучить правила игры. А затем, нужно начать играть лучше всех.

— Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же, как те, кто ее создал.

— В сердце каждой трудности кроется возможность.

— Бессмысленно продолжать делать то же самое и ждать других результатов.

— Только те, кто предпринимают абсурдные попытки, смогут достичь невозможного.

— Очень важно не перестать задавать вопросы. Любопытство не случайно дано человеку.

— Наблюдай внимательно за природой, и ты будешь все понимать намного лучше.

— С точки зрения обыденной жизни очевидно одно: мы живём для других людей — и более всего для тех, от чьих улыбок и благополучия зависит наше собственное счастье.

— Подлинная ценность человека в первую очередь определяется мерой и смыслом, в каких он сумел отрешиться от своего «я».

— Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизни других людей красивее и благороднее. Жизнь священна; это, так сказать, верховная ценность, которой подчинены все прочие ценности.

— Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.

— Если вы хотите вести счастливую жизнь, вы должны быть привязаны к цели, а не к людям или к вещам.

О школе

В 1931 году в Америке праздновали трехсотлетие системы высшего образования. В честь этого Альберт Эйнштейн выступил перед студентами Университета штата Нью-Йорк в Олбани и рассказал, как, по его мнению, должна выглядеть идеальная школа. Это простые правила, которые не теряют своей актуальности даже спустя почти 90 лет.

Научить думать.
— По мнению Эйнштейна, вредно считать, что главная цель школы — передать новому поколению максимальные объемы знаний. «Знание мертво, а школа работает для живых», — замечает ученый.

— Учителям нужно развивать в детях качества, которые помогут обществу стать лучше, но при этом не забывать и об индивидуальности каждого ученика. Подгоняя всех под единый стандарт, людей лишают оригинальности, а от этого беднеет и страна. Поэтому нужно, чтобы школа воспитывала людей, которые способны думать и действовать самостоятельно.

— Учить на практике.
Эйнштейн уверен, что личность невозможно сформировать через долгие нравоучения, — нужно сразу переходить к активным действиям, к практике. По его словам, это одинаково справедливо для работы над сочинением, решением задачи или занятий спортом.

— Отказаться от принуждения Школа должна отказаться от таких методов, как запугивание и принуждение.
Как поясняет Эйнштейн, «такое отношение разрушает здоровые чувства, искренность и уверенность ребенка в себе». Избавить школу от этого «худшего из зол» достаточно просто: главное, чтобы в распоряжении учителей было как можно меньше насильственных мер. Тогда единственной причиной уважительного отношения ученика к наставнику будут его человеческие и профессиональные качества.

— Следить за мотивацией. Мотивация может быть и созидательной, и разрушительной силой, поэтому за ней нужно внимательно следить. Желание одобрения и признания — это здоровый мотив, но желание доказать окружающим, что мы лучше, сильнее и умнее, чем наши одноклассники, быстро приводит к эгоизму, который вреден и для отдельного человека, и для общества в целом.

— Научить детей наслаждаться процессом учебы.
Главным мотивом для учебы в школе и последующей работы Эйнштейн считает удовольствие, которое мы получаем от труда, от его результатов и от осознания их ценности для общества.
Поэтому основная задача учителей — помочь школьникам с «психологическим фундаментом», разбудить в них это стремление к знаниям и мастерству через любовь к играм.
Если школа все сделает правильно, то даже от домашних заданий никто не будет страдать.

— Дать учителям свободу.
Учитель должен свободно выбирать формы работы с детьми и материал, который он хочет до них донести.
Эйнштейн подчеркивает, что часто педагоги тоже не испытывают радости от своей работы именно из-за постоянных ограничений и давления.

— Не заморачиваться по поводу предметов.
Эйнштейн заявляет, что вопрос о том, какое образование нужнее — гуманитарное или техническое, — не так важен, как принято считать.

«Если подросток натренировал мышцы и повысил свою выносливость благодаря прогулкам и занятиям гимнастикой, позже он справится с любой физической работой», — говорит ученый.

По его мнению, то же относится и к тренировкам для ума. Ведь, по сути, образование — это то, что остается, когда мы забываем все выученное в школе.

―Почему именно я создал теорию относительности? Когда я задаю себе такой вопрос, мне кажется, что причина в следующем. Нормальный взрослый человек вообще не задумывается над проблемой пространства и времени. По его мнению, он уже думал об этой проблеме в детстве. Я же развивался интеллектуально так медленно, что пространство и время занимали мои мысли, когда я стал уже взрослым. Естественно, я мог глубже проникать в проблему, чем ребенок с нормальными наклонностями.

Интересные факты из жизни ученого
— Близкие знакомые описывают Эйнштейна как человека общительного, дружелюбного, жизнерадостного, отмечают его доброту, готовность помочь в любую минуту, полное отсутствие снобизма, покоряющее человеческое обаяние. Часто отмечается его превосходное чувство юмора.

— Когда Эйнштейна спрашивали, где находится его лаборатория, он, улыбаясь, показывал авторучку.

— Великий учёный очень любил классическую музыку, отдельно выделяя творчество Иоганнеса Брамса, Роберта Шумана, Моцарта, Баха и Гайдна. Сам он, кстати, отлично играл на скрипке, уверенно овладев этим инструментом ещё в детстве. Осваивать скрипку он начал, когда ему было всего 6 лет.

— В литературе Эйнштейн также предпочитал классику. Интересный факт: в число своих любимых писателей он неизменно включал Льва Толстого и Фёдора Достоевского.

— Над своей специальной теорией относительности он работал много лет. Когда учёному было всего 15 лет, он написал эссе, которое в дальнейшем легло в основу этого фундаментального труда.

— Несмотря на не очень крепкое здоровье, Альберт Эйнштейн очень любил спорт, а потому не пренебрегал физическими упражнениями. А вот плавать он терпеть не мог, утверждая, что плавание требует наименьшей энергии, а потому оно бесполезно.

— Помимо теории относительности и других открытий, учёный сделал ещё и множество полезных изобретений. В частности, он сконструировал передовой на тот момент слуховой аппарат для людей, страдающих от проблем со слухом.

— Мозг Альберта Эйнштейна после его смерти был отправлен в лабораторию и исследован. Учёный сам дал своё согласие на это исследования, понимая, что его мозг представляет ценность для науки.

— Жанр научной фантастики учёный недолюбливал, сам он не читал написанных в нём произведений и рекомендовал всем поступать так же. Он утверждал, что фантастика даёт читателям искажённое и неверное представление о физике и о науке в целом.

— На протяжении многих лет жизни Эйнштейн курил, он так и не сумел побороть эту вредную привычку, и был пожизненным почётным членом Монреальского клуба курильщиков трубок. А вот алкоголь он никогда не употреблял, и он поддержал введение в США сухого закона.

— Одним из его изобретений был энергоэффективный холодильник без движущихся частей, использующий для работу энергию маломощных нагревательных устройств.

— Важное место в жизни Альберта Эйнштейна занимал парусный спорт. Он добился в нём неплохих успехов, пусть и на любительском уровне, и обожал ходить на парусной яхте в одиночестве.

— Официально учёный был женат дважды, но он всегда был любимцем женщин, и любовных связей у него было немало. Его правнуки и праправнуки до сих пор проживают в США.

— Из-за умеренно левых политических взглядов Эйнштейна ФБР подозревало его в шпионаже в пользу Советского Союза. Сам учёный даже не знал, что его могли выслать из страны, об этом стало известно лишь после его смерти.

— Эйнштейн выступал за построение демократического социализма, который соединил бы социальную защиту населения и планирование экономики с демократическим режимом и уважением к правам человека. О Ленине он писал в 1929 году: «Я уважаю в Ленине человека, который всю свою силу с полным самопожертвованием своей личности использовал для осуществления социальной справедливости. Его метод кажется мне нецелесообразным. Но одно несомненно: люди, подобные ему, являются хранителями и обновителями совести человечества».

— Эйнштейн всегда оставался сторонником сближения и сотрудничества западных демократий и социалистического лагеря.

— Он отвергал национализм в любых его проявлениях и называл его «корью человечества». В 1932 году, чтобы не допустить победы нацистов на выборах, поставил свою подпись под воззванием Интернационального социалистического союза борьбы с призывом к единому рабочему фронту Социал-демократической и Коммунистической партий.

— В обоснование своей антивоенной позиции Эйнштейн писал:

Мой пацифизм — это инстинктивное чувство, которое владеет мной потому, что убийство человека отвратительно. Моё отношение исходит не из какой-либо умозрительной теории, а основано на глубочайшей антипатии к любому виду жестокости и ненависти.

— Эйнштейн очень любил хорошее кино, особенно фильмы Чарли Чаплина. Однажды, посмотрев фильм «Золотая лихорадка», отослал Чаплину письмо, в котором похвалил картину, отметил, что она понятна всем, и заверил его, что тот непременно станет великим человеком. А через некоторое время получил остроумный ответ: «Вы вызываете во мне еще больше восхищения! Ведь вы создали теорию, которую не понимает никто, и, несмотря на это, стали великим!»

— Альберт Эйнштейн порой выглядел неопрятно, и не уделял внешности большого внимания. Как он сам говорил, он перестал носить носки после того, как понял, что на них всегда рано или поздно появляется дырка на большом пальце.

— Великий учёный охотно раздавал поклонникам автографы, но не бесплатно – он всегда просил за них один доллар.

Все деньги, полученные за автографы, он направлял на благотворительность.

Письмо Альберта Эйнштейна дочери о самой мощной силе, которая называется Любовью

«Когда я предложил Теорию Относительности, очень немногие понимали меня, и то, что я открою тебе сейчас для передачи человечеству, тоже будет сталкиваться с непониманием и предрассудками в мире. Я прошу тебя сохранить письмо так долго, как это необходимо — года, десятилетия, пока общество не будет достаточно развито, чтобы принять то, что я объясню ниже.

Существует очень мощная Сила, которой до сих пор наука не нашла официальное объяснение. Это Сила включает в себя и управляет всеми остальными явлениями, работающими во Вселенной. Эта Вселенская Сила — ЛЮБОВЬ.

Когда ученые искали единую теорию Вселенной, они забыли самую мощную невидимую силу. Любовь есть Свет, который просвещает тех, кто даёт и получает его. Любовь — это притяжение, потому что это заставляет некоторых людей чувствовать влечение к другим. Любовь — это сила, потому что она умножает лучшее, что в нас есть, что мы есть, и позволяет человечеству не быть погруженным в слепой эгоизм. Для Любви мы живем и умираем. Любовь есть Бог, и Бог есть Любовь. Эта сила все объясняет и дает смысл жизни. Это переменная, которую мы игнорировали слишком долго, может быть, потому, что мы боимся Любви.

Чтобы понять Любовь, я сделал простой замен в своём самом известном уравнении. Если вместо Е = mc2, мы признаем, что энергия для исцеления мира может быть получена через любовь, умноженную на скорость света в квадрате, мы приходим к выводу, что любовь является самой мощной Силой, потому что не имеет пределов.

Только через Любовь мы можем найти смысл в жизни, сохранить мир и каждое разумное или чувствующее существо, помочь нашей цивилизации выжить. Возможно, мы еще не готовы, чтобы сделать «бомбу любви» — достаточно мощное устройство, чтобы полностью уничтожить ненависть, эгоизм и жадность, все то, что опустошает планету. Тем не менее, каждый отдельный индивидуум несет в себе небольшой, но мощный генератор любви, энергия которого ждет своего освобождения. Когда мы учимся давать и получать эту энергию универсума, дорогая Lieserl, мы подтверждаем, что любовь побеждает все, и способна преодолеть все, потому что любовь — это квинтэссенция жизни.

Я глубоко сожалею, что не смог выразить то, что находится в моем сердце, которое тихо стучит для тебя всю жизнь. Может быть, это слишком поздно, чтобы извиниться, но время — относительно. Я должен сказать тебе, что я люблю тебя и, благодаря тебе, я получил окончательный ответ!

Твой отец, Альберт Эйнштейн».

Перевела с английского Елизавета Борухова (США) с разрешения приемной дочери Альберта Эйнштейна.

Знаменитая на весь мир фотография, на которой Эйнштейн показывает язык, сделана на его 72-летнем юбилее. Он скорчил рожу в ответ на очередную просьбу попозировать для фотографии, чтобы от него отстали, но получившаяся в итоге фотография ему понравилась.

Инет